Mis compañeros de Letras

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15/06/2008

Don Quijote: una propuesta para enseñanza

Don Quijote: una propuesta de enseñanza

Don Quijote és un gran desafio para todos los profesores de literatura española. Su largo volumen, su lenguaje antiguo, todo indica que és un camino un poco dificil de andar. Sin embargo, certamente su grandeza y importancia hacen con que las dificultades sean pequeñas para las almas que anhelan por el crecimiento, por un conocimiento más profundizado de la alma humana.

Y además de eso, ¿como trabajar con un libro tan grandioso en la escuela?, visto que el nivel de interés de los alumnos és cada vez menor.

Una idea és trabajar por partes. No trabajar todo lo contenido del libro. Pequeñas partes deben ser lidas, y lo restante será visto de otra forma, sea con la narrativa del profesor, sea a través de películas, de comentarios diversos sobre la obra. El interés del alumno debe ser conquistado por la gran produndeza de esta importante literatura universal. No és la narrativa el objetivo final, sino la abrangencia real de la obra en la sociedad, sea de su época, sea de la actualidad. Certamente tenemos un gran obstáculo por la frente. Pero con sencillez, buena voluntad y mucho trabajo tendremos éxito en esta tarea.

Salomão B B

La variación linguística en Mercedes Sosa



¡Hola! ¿Vamos aprender un poco sobre el español argentino? Acompañe la cantante Mercedes Sosa en entrevista. Con este video le va a ser fácil percibir las características del acento argentino en su habla. En un video en que ella habla despacio, todos podrán aprender un poco más sobre la variación argentina del español.

Yo he separado algunas partes donde és posible percibirnos rasgos de esta variación, como en el princípio, que Sosa se presenta como una “cantora”, y no como una “cantante”. Quizás sea la forma que hablan en Argentina, ¿no?
Ahora acompañe el vídeo y ponga atención en los rasgos argentinos, como en las partes destacadas:
. . .todo lo que sueñan lo(s) - (aspiración) poeta(s) y lo(s) músico(s) del continente. . .
. . . poder reflejar al continente nue(s)tro. . .
. . . nós (?) e(s)tamos conociendo lo(s) cantores con di(s)tintos ritmos. . .
. . . de(s)pues de muchos año(s) de canto, después de muchos años que ya (Yeísmo) cantaba na Europa. . .
. . . en e(s)te mundo, sufriendo la mi(s)ma cosa que sufren todos. . .

¡Un buen provecho a todos!